十一年來在偏鄉小學當代課老師的李尉成，
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，是個考不上正式老師的流浪教師，
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，但在他班上沒有行為偏差學生。他全心全意教學，
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，陪學生讀書、畫畫，
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，卻老是考不上合格教師，
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，去年他到華南國小代理，
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，用愛感化兩個特教生，
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，詮釋一位代課教師散發的光與熱。
李尉成的流浪教學生涯感動不少人，
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，出版社幫他出書《我的孩子們》，華南國小今年獨立招考代課老師，把他留下來繼續教；校長陳清圳說，該校學需要的是「老師」，不只是正式老師，李尉成是一個「學校需要的老師」。
李尉成中原大學商業設計系畢業，服完教育替代役後考上國小師資班，但連考六年正式教師都落榜，陸續在雲林縣偏遠的新興、旭光、和平、山內、華南國小等校當代課老師。
他說選擇偏遠小學的理由是小時候被電影《魯冰花》感動，希望長大也能像奉獻偏鄉小學。
去年他到華南國小代課，班上一名中度智能障礙學生不愛上課，一名過動學生無法上課，李尉成帶全班孩子一起畫畫，掏腰包印刷做成胸針，每天早上陪學生晨讀，用愛與耐心感化全班。
這學年華南仍缺代課老師，李尉成也第六度名落孫山，校方自辦招考把他留下來，校長陳清圳說，李尉成和學生懇談，不斷鼓勵、磨練，忙到沒時間讀書，年年考試吃虧，卻是一個真正好老師，放走太可惜。
李尉成說，小時候父親脾氣不好，上學時老師也會把考差的考卷丟在地上，那時就渴望自己能當一個讓小朋友「學到」東西的老師，他最常做的就是陪學生訂正作業，考試的目的是要學生學會，不是考倒。
陳清圳說，代理老師的身分對李尉成有種壓力，台灣短期內無法解決這種現象，但他以滿腔的熱忱在教育場域實踐，詮釋了流浪教師能散發的光與熱，看似「流浪」卻是「定居」在春風化雨之中。，